1.პროექტის სახელწოდება: მათემატიკური ქანქარას პრაქტიკაში გამოყენება
2. პროექტის მოკლე აღწერა:მათემატიკური ქანქარას, კერძოთ, რეზონანსის გათვალისწინება ყოფა–ცხოვრებაში
3. პროექტის სრული აღწერა:მათემატიკური ქანქარას საშუალებით, ადვილათ განსაზღვრავენ, თავისუფალი ვარდნის აჩქარებას,დედამიწის ისეთ ადგილებში, სადაც მკრივი ქანებია. გეოლოგებს ეხმარება ლითონის საბადოების აღმოჩენაში ,თავისუფალი ვარდნის აჩქარება. და ბოლოს მათემატიკური ქანქარას საშუალებით გაიგეს , რომ დედამიწა ნამდვილად ბრუნავს.
4. მონაწილეთა ასაკი: 1x კლასი, 14 წელი.
5. ვადები, ხანგრძლივობა: 1 თვე.
6. პროექტის შესაძლო აქტივობები:შესავალი,ინტერნეტში მოსაძიებელი მასალა,ექსპერიმენტის შედეგების, შეჯერება, სახელმძღვანელო.
7. მოსალოდნელი შედეგები: მოსწავლებს გაუღვივოს სურვილი, მეტი იცოდეს აღნიშნული საკითხის ირგვლივ,კარგათ გაიაზროს რეზონანსის ფაქტორი, მისცესდამოუკიდებელი აზროვნების, მიღებული ცოდნის ,პრაქტიკულ საქმიანობასთან დაკავშირების უნარი.
8. სარგებელი სხვებისათვის:გაიგებენ ქმნიან, მატემათიკური ქანქარას მოდელს.
9. სამუშაო ენა: ქართული.
10. საგნებთან:/საგნობრივ ჯგუფებთან/ ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:კავშირი, ფიზიკას დამათემატიკას შორის, აგრეთვე გეოგრაფია.g-ს მნიშვნელობა სხვადასხვა გეოგრაფიულ,განედებს შორის.
შ11. მონაწილეები სხვა სკოლებიდან:
12. პროექტის ავტორის სახელი:ვანო მახარაძე.
13. პროექტის ავტორის ელ-ფოსტა:maxaradze656@gmail.com
14.პროექტის ვებ–გვერდი:
Wednesday, July 13, 2011
Tuesday, July 12, 2011
მათემატიკური ქანქარას პრაქტიკაში გამოყენება
1.პროექტის სახელწოდება მათემატიკური ქანქარას პრაქტიკაში გამოყენება
2. პროექტის მოკლე აღწერა:მათემატიკური ქანქარას, კერძოთ, რეზონანსის გათვალისწინება ყოფა–ცხოვრებაში
3. პროექტის სრული აღწერა:მათემატიკური ქანქარას საშუალებით, ადვილათ განსაზღვრავენ, თავისუფალი ვარდნის აჩქარებას,დედამიწის ისეთ ადგილებში, სადაც მკრივი ქანებია. გეოლოგებს ეხმარება ლითონის საბადოების აღმოჩენაში ,თავისუფალი ვარდნის აჩქარება. და ბოლოს მათემატიკური ქანქარას საშუალებით გაიგეს , რომ დედამიწა ნამდვილად ბრუნავს.
4. მონაწილეთა ასაკი: 1x კლასი, 14 წელი.
5. ვადები, ხანგრძლივობა: 1 თვე.
6. პროექტის შესაძლო აქტივობები:შესავალი,ინტერნეტში მოსაძიებელი მასალა,ექსპერიმენტის შედეგების, შეჯერება, სახელმძღვანელო.
7. მოსალოდნელი შედეგები: მოსწავლებს გაუღვივოს სურვილი, მეტი იცოდეს აღნიშნული საკითხის ირგვლივ,კარგათ გაიაზროს რეზონანსის ფაქტორი, მისცესდამოუკიდებელი აზროვნების, მიღებული ცოდნის ,პრაქტიკულ საქმიანობასთან დაკავშირების უნარი.
4. მონაწილეთა ასაკი: 1x კლასი, 14 წელი.
5. ვადები, ხანგრძლივობა: 1 თვე.
6. პროექტის შესაძლო აქტივობები:შესავალი,ინტერნეტში მოსაძიებელი მასალა,ექსპერიმენტის შედეგების, შეჯერება, სახელმძღვანელო.
7. მოსალოდნელი შედეგები: მოსწავლებს გაუღვივოს სურვილი, მეტი იცოდეს აღნიშნული საკითხის ირგვლივ,კარგათ გაიაზროს რეზონანსის ფაქტორი, მისცესდამოუკიდებელი აზროვნების, მიღებული ცოდნის ,პრაქტიკულ საქმიანობასთან დაკავშირების უნარი.
8. სარგებელი სხვებისათვის:გაიგებენ ქმნიან, მატემათიკური ქანქარას მოდელს.
9. სამუშაო ენა: ქართული.
10. საგნებთან:/საგნობრივ ჯგუფებთან/ ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:კავშირი, ფიზიკას დამათემატიკას შორის, აგრეთვე გეოგრაფია.g-ს მნიშვნელობა სხვადასხვა გეოგრაფიულ,განედებს შორის.
შ11. მონაწილეები სხვა სკოლებიდან:
12. პროექტის ავტორის სახელი:ვანო მახარაძე.
13. პროექტის ავტორის ელ-ფოსტა:maxaradze656@gmail.com
14.პროექტის ვებ–გვერდი:
9. სამუშაო ენა: ქართული.
10. საგნებთან:/საგნობრივ ჯგუფებთან/ ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:კავშირი, ფიზიკას დამათემატიკას შორის, აგრეთვე გეოგრაფია.g-ს მნიშვნელობა სხვადასხვა გეოგრაფიულ,განედებს შორის.
შ11. მონაწილეები სხვა სკოლებიდან:
12. პროექტის ავტორის სახელი:ვანო მახარაძე.
13. პროექტის ავტორის ელ-ფოსტა:maxaradze656@gmail.com
14.პროექტის ვებ–გვერდი:
Sunday, July 3, 2011
Subscribe to:
Posts (Atom)